Приглашаем практикующих адвокатов для участия на тренинге в городе Худжанде

  30-го и 31-го мая текущего года в городе Худжанде пройдет тренинг для практикующих адвокатов Согдийской области по эффективным механизмам защиты прав и свобод призывников и военнослужащих. Тренинг проводится Общественной организацией «Офис гражданских свобод» в рамках проекта «Усиление гражданского контроля над вооруженными силами Республики Таджикистан» при финансовой поддержке Национального Фонда в поддержку …

Ответственность за нарушение законодательства РТ в сфере призыва.

   «Незнание закона не освобождает от ответственности» — так гласит статья 42-я Конституции Республики Таджикистан.К сожалению, зачастую именно незнание закона и своих обязанностей приводит к тому, что призывник своими действиями нарушает закон. Но это, в свою очередь, не служит для него оправданием, поэтому каждый призывник обязан знать не только свои …

Предоставление отсрочек отдельным категориям призывников.

   Завершился весенний призыв молодых людей в Вооруженные силы нашей страны. Как обычно, в этом году призыв в армию стартовал 1 апреля и должен был закончится 31 мая. Но в этом году, уже  17 мая 2013  года, все военные комиссариаты городов и районов Таджикистана рапортовали о выполнении весеннего призывного плана …

Права детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей на образование.

 

Есть категория детей, которые особо нуждаются в помощи и поддержке — это дети — сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей.

Одной из гарантий достойного будущего для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, является получение хорошего начального профессионального образования. В связи с этим, выпускники интернатов особенно нуждаются в поддержке для продолжения образования как в начальных профессиональных, так и высших учебных заведениях.

Один из важнейших международных документов о правах ребенка — Конвенция ООН о правах ребенка гласит, что каждый ребенок имеет право на образование, государство обязано обеспечить бесплатное обязательное начальное и общее образование, также государство должно обеспечить доступность среднего и высшего образования для всех на основе способностей .

Право на образование определено как одно из неотъемлемых прав человека также и во Всеобщей декларации прав человека. Пункт 1 статьи 26 этого основополагающего документа международного права, декларируя право каждого человек на образование, подчеркивает, что оно должно быть бесплатным, по меньшей мере, в стадиях начального и общего образования. Начальное образование должно быть обязательным. Техническое и профессиональное образование должно быть общедоступным, и высшее образование должно быть одинаково доступным для всех на основе способностей каждого. Право на образование в РТ закреплено в Конституции РТ, законах и других нормативно-правовых актах в сфере образования. Так, ст. 41 Конституции РТ законодательно закрепляет право каждого на образование. Общее основное образование является обязательным. Государство гарантирует общее основное обязательное бесплатное образование в государственных учебных заведениях.

Каждый человек в рамках, определенных законом, может получить бесплатное общее среднее, начальное профессиональное, среднее профессиональное и высшее профессиональное образование в государственных учебных заведениях.

В статье 6 Закона РТ «Об образовании» приведены государственные гарантии прав граждан РТ на образование. Согласно пункту 7 данной статьи детям-сиротам и подросткам, оставшимся без попечения родителей гарантируется получение образования в государственных образовательных учреждениях за счет средств бюджета, трудоустройство их после окончания образовательных учреждений общего основного, общего среднего, начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования.

Данный пункт статьи закона РТ «Об образовании» говорит о том, что дети сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, в период обучения и нахождения в государственных образовательных учреждениях обеспечиваются и находятся под опекой государства. Также закреплено их трудоустройство после получения общего основного и общего среднего образования, начального профессионального, среднего профессионального и высшего образования. Содержание данной статьи указывает на то, что данная категория детей имеет определенные льготы и гарантии на образование. Но процесс обучения и поступления детей-сирот и детей, оставшихся без попечения в начальные и средние профессиональные, высшие учебные заведения не закреплены данной статьей, четко и конкретно не указаны льготы и гарантии на образование данной категории детей. Дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, в основном воспитываются в государственных учреждениях типа дома ребенка и школы-интернат. Находясь в данных учреждениях, дети находятся под опекой государства и не адаптированы к жизни за пределами интерната, в результате после окончания школы-интерната сталкиваются с проблемами дальнейшего образования и проживания. Практика показывает, что из 47 выпускников школы-интерната города Чкаловска с 2007 года по 2011 год, 21 выпускников обучаются в ВУЗах, 12 учеников поступили в ВУЗы и ПТУ, но не смогли закончить учебу по причине возникших трудностей с жильем, проживанием, оплатой за обучения. Закон РТ «Об образовании» является правовой базой для других нормативных правовых актов Республики Таджикистан в области образования. Поэтому, четкое определение гарантий и льгот для получения образования детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей в данном законе решит многие проблемы, возникающие на практике.

Необходимо также отметить, что Закон «Об образовании» не содержит каких-либо специальных норм, регулирующих деятельность школ-интернатов и детских домов, хотя данные учреждения подведомственны Министерству образования РТ.

При условии успешной сдачи вступительных экзаменов в высшие учебные заведения преимущественно вне конкурса принимаются дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, инвалиды I и II групп, которым, согласно заключению врачебно-трудовой экспертной комиссии, не противопоказано обучение в учреждениях высшего образования, а также граждане других категорий, предусмотренных нормативными правовыми актами Республики Таджикистан.

В типовом положении «Об образовательном учреждении высшего профессионального образования РТ», утвержденном постановлением правительства РТ от 3.03.2010 г., № 118, в разделе «Прием в учреждение высшего профессионального образования и подготовка специалистов с высшим послевузовским образованием», пункте 37 также констатируется, что преимуществом поступления вне конкурса при условии успешной сдачи вступительных экзаменов в учреждении высшего профессионального образования пользуются в первую очередь сироты и дети, оставшиеся без родительской опеки, инвалиды 1-й и 2-й группы, имеющие заключение врачебно-экспертной комиссии, о том, что они могут обучаться, в учреждениях высшего профессионального образования.

Практика показывает, что данная норма закона действительно и должным образом применяется, дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, принимаются и зачисляются в ВУЗы согласно этой норме. Однако после поступления в ВУЗ сироты сталкиваются с рядом проблем, как оплата за учебу, жильё, проживание, материальные трудности, из–за которых они бросают учебу, многие из которых вынуждены ехать в трудовую миграцию. В годы независимости в Таджикистане наряду с государственными учебными заведениями появились десятки высших учебных заведений, которые готовят специалистов на договорной основе, т.е. обучение в таких ВУЗах является платным. Дети–сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, пользуясь предусмотренными для них льготами, могут поступить в такие ВУЗы. В некоторых ВУЗах, учитывая социальный статус детей–сирот, освобождают их от платы за обучение. Но даже такой гуманный акт не решает все проблемы детей–сирот, связанные с продолжением обучения. Стипендия во многих коммерческих вузах не предусмотрена, а если предусмотрена, то она выдается за счет той суммы, которую студент вносит за свое обучение. Поэтому освобождение студентов–сирот от платы за обучение не решает финансовые трудности, с которыми они сталкиваются в процессе обучения. Им нужно еще платить достойную стипендию, чтобы они могли продолжить обучение. Многие вновь образованные ВУЗы не имеют общежития на своем балансе. Отсюда перед студентами встает также проблема бесплатного жилья. Отсутствие возможностей решать эти проблемы часто заставляют студентов–сирот бросать учебу. Поэтому в законодательных актах, регулирующих вопросы обучения детей–сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, необходимо четко и ясно прописать гарантии бесплатного обучения этой категории студентов, а также гарантии их бесплатного проживания в общежитии в период обучения в ВУЗе.

Необходимо принять отдельный законодательный акт, определяющий права, обязанности и льготы  на образование для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.

В существующем законодательстве сферы образования нужно четко и ясно определить все льготы и гарантии для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, при поступлении в ВУЗы и начальные профессиональные учреждения, и в процессе их обучения в данных учреждениях.

Дети сироты, и дети оставшиеся без попечения родителей должны иметь доступ к бесплатному и качественному образованию, ведь образование  — гарант их достойного будущего!

Мода на благотворительность

 

 

Каждый человек в этой жизни старается сделать добро своему ближнему. Благотворительность это оказание бескорыстной и безвозмездной помощи тем, кто в нем нуждается. Основной чертой благотворительности является  свободный выбор вида, времени и места, а также содержание помощи.

Первая мысль, которая приходит в голову человеку решившему сделать доброе дело, это помочь сироте, детскому дому, интернату, пожилым людям.  Обычно подобная благотворительность выражается в нескольких формах.

Мы привозим в детдом или интернат кучу продуктов, много разных игрушек, одежду и обувь. Дарим  наши подарки этим деткам, умиляясь, смотрим на грустные глаза детдомовских ребят, и со спокойным  чувством выполненного долга возвращаемся домой – в свою обычную жизнь. Мы искренне стараемся помочь и считаем, что после нашей благотворительности жизнь этих ребятишек станет чуточку лучше, интересней. Но, к сожалению, в итоге мы станем очередным безымянным «спонсором», а наш «добрый благородный поступок»  будет воспитывать у детей-сирот  чувство жалости к самому себе, к выработке иждивенческого и потребительского характера,  к чувству, что все им должны.

В будущем они весьма успешно начнут спекулировать своим положением, требовать от всех особенного отношения к себе и выставлять свое сиротство напоказ.

Мы не догадываемся о том, что своей добротой учим ребенка брать просто так, брать и ждать, что завтра ему еще привезут, и не ценить это, ведь он будет уверен, что снова привезут. Мы посещаем такие учреждения, раздаем свои подарки, воспитатели благодарят нас, дети хором скажут «Спасибо!» и еще лучше прочтут несколько стихов, от которого мы можем и заплакать, мы будем уверены, что сделали очень хорошее дело, теперь у этих детей есть одежда, обувь, мы подарили им одежду игрушки, и теперь они снабжены не хуже наших собственных детей. 

Мы это сделали – однако, игрушки будут тут же разломаны — чтобы не достались другим, а конфеты тут же будут съедены.

От нашей благотворительности не останется и следа…

А может мы не правы? Может эти детки и не нуждаются в материальных благах? Благо сейчас государство может обеспечить нормальными условиями подобные учреждения. Может вместо наших подарков им необходимо выделить чуточку нашего времени, внимания?

Так что же действительно нужно детдомовским ребятам? О чем они мечтают? 

Каждый из нас может реально помочь этим ребятам, не просто прийти раздать подарки и уйти обратно, а дать им то, что пригодиться им в жизни.

Ведь каждый из нас может научить их каким-то навыкам, опыту, умениям, которые обладает сам. Например, обучить его к какому-то ремеслу, научить его игре на гитаре, вязанию, шитью, рисованию, пению, игре в футбол, в шахматы на худой конец.  Прививать им любовь к чтению, доброте. 

Даже если по каким-то причинам ваши с ребенком пути разойдутся — вы подарите ему умения, которые он сможет использовать потом в течение всей жизни. Умения, которые в какой-то момент смогут помочь ему выжить, выбрать правильный путь, выстоять. Если Вы научили его ремеслу — он всегда сможет добыть себе кусок хлеба. 

Надо стать для этих ребят другом, наставником, советчиком. Необходимо научить навыкам планирования своей жизни, умению зарабатывать и разумно тратить заработанные деньги, научить не врать, разбираться в людях, научить решать свои проблемы самостоятельно, а не ждать помощи от кого-то.

В последнее время стало очень «модно» заниматься одноразовой благотворительностью. Объявят Акцию, соберут деньги, игрушки, одежду и т.д. раздают детям, сделают кучу фотографий, и  на этом забудут об этих детях. А им этого не надо (хотя это они поймут немного позже). 

С ними надо работать комплексно, всесторонне. Ассоциация Молодых Юристов “Ампаро” второй год работает с сиротами и выпускниками школ-интернатов Согдийской области. Сотрудники и волонтеры организации периодически устраивают для детей дома ребенка развлекательные программы, главной отличительной чертой таких мероприятий является то, за эти мероприятия проводятся вне стен детского дома, и то, что за каждым ребенком закрепляется один волонтер. Также в рамках своей деятельности Ампаро проводит ряд встреч с учашимися школ-интернатов. Во время встреч для воспитанников интерната сотрудники организации проводят конкурсы,  тематические курсы по правовым и социальным вопросам, а для детей младших классов проводятся уроки чтения. Организация создала Добровольцескую группу Наставников, куда вошли представители общественных организаций, студенты и сами сотрудники Ампаро, за каждым выпускником был закреплен наставник, который в последующем помогал выпускнику интерната в решении его проблем, помогал советом.

Конечно этого недостаточно, и одна две организации или людей не смогут решить эту проблему. Необходимо консилидировать наши усилия, чтобы более качественно помогать таким детям.

Мы все равно не сможем стать для них семьей, мы не сможем помочь ВСЕМ, но мы можем спасти одного. А другой  — еще одного, вместе мы можем помочь МНОГИМ! Возможно тот, кому мы когда-то помогли сможет стать обычным хорошим и создаст самую обычную семью — и НЕ СДАСТ своего ребенка в детский дом. Стоит ли это наших усилий?

 

В статье использованы материалы с сайта:

http://www.uspeshnye-siroty.ru/

 

 

 

 

Социальное сиротство

 

 

«Ребенок, который временно или постоянно лишен семейного окружения или

 который в его собственных наилучших интересах не может оставаться в

таком окружении, имеет право на особую защиту и помощь, предоставляемые

 государством» (статья 20 Конвенции ООН о правах ребенка)

Напоминаем, что Ассоциация Молодых Юристов «Ампаро» в рамках своей деятельности по защите прав уязвимых слоев населения занимается защитой прав и интересов детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей и их адаптацией в общество. За последние годы проблема социального сиротства в Республике Таджикистан стала весьма актуальной. Социальные сироты – это сироты при живых родителях, а социальное сиротство это явление, обусловленное наличием в обществе детей, оставшихся без попечения родителей вследствие лишения их родительских прав, признания родителей недееспособными, безвестно отсутствующими и т.д.

Для данной категории детей в стране функционируют детские дома, школы-интернаты, дома-интернаты. Данные учреждения достались Таджикистану в «наследство» от советского прошлого. Дети, находящиеся в этих учреждениях, окружены необходимой заботой и вниманием, однако лишены права на воспитанье в семье в силу того, что они практически изолированы от общества. Недостаточно качественное государственное обеспечение указанных учреждений вследствие экономических трудностей переходного периода не обеспечивает детям возможности достойной жизни и свободного развития.

В Республике Таджикистан проблема защиты прав детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, выпускников школ интернатов, для детей сирот и детей оставшихся, без воспитания родителей является актуальной. На сегодняшний день на решение проблем сиротства направлены ряд нормативно — правовых актов. К их числу относятся: Семейный кодекс Республики Таджикистан; Положение о комиссии по правам ребенка, Типовое Положение об образовательных учреждениях типа школа-интернат в Республике Таджикистан от 30 июня 2007 года, за № 347. Однако до сегодняшнего дня в Республики Таджикистан, не приняты и не введены в действие отдельные законы, закрепляющие права, гарантии и льготы детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, определяющие основания помещения таких детей в дома ребенка и школы интернаты, закрепляющие понятие сироты и т.д.

Однако следует отметить, что Семейный Кодекс и иные нормативно правовые акты РТ, не закрепляют понятия «сирота» и «дети, оставшиеся без попечения родителей» и то, что в Республике Таджикистан широко применяется помещение детей из малоимущих семей, детей которые лишены воспитание одного из родителей, в государственные учреждения в школы интернаты и в дома ребенка.

По данным Министерства труда и социальной защиты населения, количество детей круглых сирот составляет 1.447 детей, 120.021 детей имеют хотя бы одного родителя. (источник: Альтернативный доклад НПО о ходе выполнения Республикой Таджикистан Конвенции о правах ребенка, который был  приготовлен ОО «Бюро по правам человека и соблюдению законности», 2009г.) По сведениям UNICEF в Таджикистане, как минимум 80% детей, находящихся в интернатных учреждениях, имеют своих биологических родителей.

Дети, лишённые родительского воспитания «временно» помешаются в детские дома и школы интернаты, срок «временного» помещения зависит от конкретной ситуаций. К примеру, если отец ребенка совершил опасное деяние, и находится на местах лишения свободы, мать не имеет постоянного места работы, и вынуждена уехать на заработки, ребенок помещается в дом ребенка или же в школу- интернат под категорию «временные», что само по себе означает, что ребенок временно находится в доме ребенке и его не могут усыновить или же удочерить. На практике часто такие дети годами проживают в школах интернатах и в домах ребенка, так и не являясь сиротами, но и не имеют фактически семью (родителей), так называемые «социальные сироты» с неопределенным статусом.

 

Всего по состоянию на январь 2012 года в доме ребенка г. Худжанд воспитываются 36 девочек и 22 мальчика в возрасте до 7 лет. Из них – двое брошенных детей и шесть отказников.. В Доме ребенка также содержатся 10 инвалидов, и еще 40 детей из неполноценных семей помещенных временно. Это те дети, у которых, к примеру, родители находятся в местах лишения свободы. После освобождения они возвращаются и забирают детей домой (источник: http://www.islamsng.com/tjk/news/3922#.T2WCF1pPWn4)

В своих рекомендациях Республике Таджикистан Комитет по правам ребенка указал обеспокоенность по поводу того факта, что многие родители предпочитают передавать детей на воспитание в детские учреждения в силу экономических причин и что большинство семей не  осознают негативных последствий подобной институционализации для развития ребенка. Особую обеспокоенность Комитета вызывает новая тенденция временной институционализации детей в связи с миграцией родителей. Комитет сожалеет о том, что альтернативный уход за детьми, лишенными семейного ухода, редко существует в иной форме помимо институционализации, в то время как условия содержания детей в учреждениях по уходу являются неблагоприятными, а государство не осуществляет контроля за соблюдением стандартов предоставляемого ухода.

Семейный Кодекс РТ устанавливает, что дети, оставшиеся без попечения родителей, подлежат передаче на воспитание в семью (на усыновление, удочерение), под опеку (попечительство), а при отсутствии такой возможности — в учреждения для детей-сирот или детей, оставшихся без попечения родителей, всех типов (воспитательные учреждения, лечебные учреждения, учреждения социальной защиты населения и другие аналогичные учреждения).

В образовательные учреждения типа школа-интернат для детей-сирот и оставшихся без попечения родителей принимаются:

— дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей;

— дети одиноких матерей (отцов) и малоимущие в виде исключения;

— дети, нуждающиеся в воспитании общества, по причине сложившихся жизненных и трудовых обстоятельств, состоянию здоровья родителей (или лиц, их заменяющих);

— дети-сироты, лишившиеся попечительства и заботы со стороны семьи временно или навсегда. (часть 26 Типового Положения об образовательных учреждениях типа школа-интернат в Республике Таджикистан от 30 июня 2007 года, за № 347)

Согласно Типовому положению, в образовательные учреждения типа школа-интернат для детей сирот и оставшихся без попечения родителей принимаются также дети одиноких матерей (отцов) и малоимущие в виде исключения. Данная норма, идет в разрез праву ребенка воспитываться в семье гарантированное Конвенцией о правах ребенка и Семейным Кодексом РТ.

Так как Ассоциация Молодых Юристов «Ампаро» больше года работает с выпускниками школ-интернатов, организация провела анализ законодательства Республики Таджикистан в сфере обеспечения прав и интересов детей-сирот, и детей оставшихся без попечения родителей. В анализе организация выработало ряд рекомендаций, с целью улучшения ситуации связанной с соблюдением прав детей-сирот и детей оставшихся без попечения родителей.

Ампаро рекомендует:

·   В главе 1 Семейного Кодекса добавить отдельную статью определяющие основные понятия, применяемое в настоящем законодательстве, которая будет закреплять понятие «сирота» и «дети, оставшиеся без попечения родителей», «семья» и т.д.

·   Только в крайних случаях осуществлять помещение детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей в государственные учреждения. Определить срок временного помещения детей в домах ребенка и в школах интернатах, после прохождения указанного срока, органам опеки и попечительства организовать усыновление/удочерение данных детей новыми семьями.

Особое внимание уделять праве ребенка жить и воспитываться в семье, внести изменения и дополнения в национальное законодательство, по уменьшению помещения детей имеющих одного родителя или же детей из малообеспеченных семей детей в школы интернаты, разработка программы социальной и экономической помощи уязвимым семьям.

·  Внести соответствующие изменения в Семейный Кодекс РТ, предусмотреть усыновление /удочерение, детей оставшихся без попечения родителей, иностранными гражданами, кто являются родственниками для таких детей.

·  Необходимо принять новый Закон, регулирующий формы воспитания детей, оставшихся без попечения родителей, порядок устройства таких детей, устанавливающий дополнительные гарантии государства.

·  В Законе РТ «О социальном обеспечении граждан» установить гарантии и социальные поддержки одиноким матерям, повысить социальные выплаты одиноким родителям, воспитывающим своих детей, предоставить материальную помощь многодетным семьям.

·  В целях реализации права ребенка воспитываться и расти в семейном окружении, внедрить в РТ новые формы воспитания детей, оставшихся без попечения родителей, таких как патронатная семья, приемная семья и опекунская семья.

 

«Дорога к самостоятельной жизни»

 

Ассоциация Молодых Юристов «Ампаро» продолжает свою деятельность по проекту «Дорога к самостоятельной жизни», финансируемой CaritasGermany (Каритас-Германия). Главной целью проекта является содействие социальной помощи и поддержка для адаптации выпускников школ интернатов Согдийской области в общество.

Сегодня в офисе АМЮ «Ампаро» состоялось торжественное открытые Ресурсного Центра по поводу продолжения деятельности по данному направлению.

Напомним, что Ресурсный Центр «Начало» для выпускников  школ-интернатов Согдийской области  функционирует при Ампаро больше года.  РЦ при Ампаро это место — где выпускники школ-интернатов развивают свои навыки общения, с пользой проводят свое свободное время, собираются, и организовывают культурно — образовательные мероприятия. За время своей деятельности Ресурсный центр охватил около 45 выпускников и учащихся школ-интернатов Согдийской области.

В ресурсном центре созданы все условия для обучения, развития и поддержки выпускников школ-интернатов. Юрист и социальный работник организации оказывают ребятам юридическую и психологическую поддержку.  Ресурсный центр оснащен компьютерным классом с подключением к сети Интернет,  в библиотеке собраны около 700 книг по юриспруденции, истории, психологии, экономике,  информатике, а также художественная литература и большой набор энциклопедий.  Библиотека оснащена современными книгами, которые направлены на развитие личности, расширение кругозора, обучению навыков, повышения знания в различных сферах.

В ресурсном центре действует клуб социальной поддержки выпускников ШИ, где они совместно обсуждают существующие проблемы и находят пути их решения, а также  им дается возможность самостоятельно и решительно высказывать  свое мнение, развивать жизненно необходимые навыки для дальнейшей самостоятельной жизни.

Была создана Добровольческая группа Наставников с целью предоставления помощи, поддержки и обучения подопечного (выпускника интерната) стать самостоятельным и независимым. Деятельность Наставников не направлена на решение задач, выполнение работы вместо подопечного,   а преследует цель помочь подопечному в решении проблем, вопросов самостоятельно.

Были проведены ряд мероприятий по повышению знаний в области прав человека, а также тематические курсы и тренинги по различным темам.    

Благодаря стараниям сотрудников Ампаро 30 выпускников школ — интернатов закончили курсы компьютерной грамотности, а курсы английского и русского языков успешно закончили 14 воспитанников Центра. 

Ампаро устроила 8 учащихся школы-интерната города Чкаловска Согдийской области на подготовительные курсы в ВУЗы области, 6 из них успешно сдали экзамены и были зачислены в ВУЗы.

Проект «Дорога к самостоятельной жизни» при поддержке CaritasGermany продолжится до начала следующего года. 

 

Рассмотрение гражданского дела по иску Управления Юстиции Согдийской области в отношении Ассоциации Молодых Юристов «Ампаро» о ликвидации организации назначено судом на 23 октября 2012 года. Введите название записи

 

Как мы уже ранее сообщали, 29 июля 2012 года Управление Юстиции Согдийской области подал в городской суд города Худжанда иск о ликвидации АМЮ «Ампаро».

Первый процесс по рассмотрению данного дела назначено судом города Худжанда на 23 октября 2012 года в 11-00 часов.

Судебный процесс является открытым, и желающие могут участвовать в ней. 

Напомним, Управление юстиции Согдийской области 29 июня этого года направило в суд города Худжанда исковое заявление о ликвидации Ассоциации молодых юристов «Ампаро», которая занимается защитой прав призывников и военнослужащих.

СПРАВКА:

Претензии Управления юстиции к «Ампаро» обозначены в нескольких пунктах. В частности, речь идет о том, что руководитель организации действует в нарушение Закона РТ «Об общественных объединениях», организация без соответствующего решения общего собрания поменяла свой юридический адрес и не прошла перерегистрацию по данному поводу в Управлении юстиции Согдийской области,  и то, что из информации, предоставленного руководителем организации, выяснилось, что организация, являясь региональной организацией, осуществляет свою деятельность за пределами территории Согдийской области, в частности в г. Душанбе, и в Районах республиканского подчинения. Следует отметить, что филиалы и представительства организации должны проходить учетную регистрацию в регистрирующем органе. Также установлено, что организация проводила уроки на тему «Права и обязанности призывников на военную службу»  для учеников 9-11 классов средних школ Спитаменского и Б. Гафуровского районов. Данные уроки проводились без соответствующей лицензии, что противоречит законодательству РТ.

Другая претензия сводится к тому, что «Ампаро» вышла за рамки Устава организации, путем открытия своего Интернет-сайта, где публикуются «разного рода статьи», что является грубым нарушением требований устава организации и Закона РТ «Об общественных объединениях».

С уважением, 
АМЮ «Ампаро»

 

За дополнительной информацией можете обратится

к Председателю АМЮ «Ампаро» Самадовой Дилрабо:

(+992) 92 720 80 83

dsamadova@gmail.com

 

Отсрочка от призыва на военную службу для студентов

 

 

Несколько обращений поступило за последнее время в юридическую приемную АМЮ «Ампаро» от студентов, которые обучаются в магистратуре. По их словам, есть случаи, когда студентов, которые обучаются  в ВУЗах Согдийской области для получения степени «магистр» призвали на военную службу.

Согласно Закону Республики Таджикистан «О всеобщей воинской обязанности и военной службе», а именно, статьи 21 есть несколько оснований для получения гражданином право на отсрочку в связи с обучением:

1) — учащиеся образовательных учреждений среднего общего и среднего профессионального образования-до получения полного общего образования, но не старше 21 года.

2) — обучающиеся на дневных отделениях  учреждений  высшего профессионального образования,  — на время их обучения;

3)  — обучающиеся в аспирантуре, — на время обучения;

Отсрочки для студентов ВУЗов:  Это право закреплено в Законе «О всеобщей воинской обязанности и военной службе», а именно в пункте в) второй части статьи  21, согласно которой  гражданин имеет право на получение отсрочки от военной службы, связанное с получением образования, если он  обучается на дневном отделении образовательного учреждения высшего профессионального образования, — то на время обучения у него есть право на отсрочку.

Для  получения отсрочки в связи с обучением  студент  на момент призыва должен быть уже зачисленным в число студентов или обучающихся. Эта отсрочка действует на все время обучения.

Решение об отсрочке от призыва для продолжения образования принимается один раз — при первоначальном прохождении призывником призывной комиссии. В данном случае, призывнику со стороны учебного заведения (Ректората) выдается справка (Форма — 26). В последующем если студент получил отсрочку, то обязан ежегодно до 1 октября лично предоставлять в военкомат справку, подтверждающее продолжение обучения в учебных заведениях. Указанные справки подшиваются в личные дела призывника.

Чтобы оформить отсрочку, студент-призывник вызывается в призывную комиссию, но без  прохождения  медицинского освидетельствования (призывники проходят медицинское освидетельствование только при первоначальном вызове на призывную комиссию).     

Отсрочки для студентов магистратур: Согласно статьи 9 Закона Республики Таджикистан «О высшем и послевузовском  профессиональном образовании» (от 19 мая 2009 года за № 531) в Республике Таджикистан устанавливаются следующие формы высшего профессионального образования:

— многоуровневое образование: (бакалавриат, магистратура)

— традиционное образование (не менее пяти лет обучения)

Так как вытекает из пункта в) части второй статьи 21 Закона РТ «О всеобщей воинской обязанности и военной службе» студенты — обучающиеся на дневных отделениях  учреждений  высшего профессионального образования— на время их обучения имеют право на отсрочку. А согласно Закону РТ «О высшем и послевузовском  профессиональном образовании»  бакалавриат и магистратура являются одной из форм высшего профессионального образования, следовательно, студенты, обучающие на бакалавра и магистра также имеют право на получении отсрочки от призыва на военную службу до окончания учебы.

Отсрочки от призыва на военную службу для студентов

В юридическую приемную АМЮ «Ампаро» все чаще обращаются студенты по различным вопросам касающихся призыва граждан на военную службу, в частности по вопросам получения отсрочки в связи с обучением. Итак, согласно Закону Республики Таджикистан «О всеобщей воинской обязанности и военной службе», а именно, статьи 21 есть несколько оснований для получения гражданином право на отсрочку в связи с обучением:

1) — учащиеся образовательных учреждений среднего общего и среднего профессионального образования-до получения полного общего образования, но не старше 21 года.

2) — обучающиеся на дневных отделениях  учреждений  высшего профессионального образования,  — на время их обучения;

3)  — обучающиеся в аспирантуре, — на время обучения;

 

Отсрочки для учащихся ПТУ:  Учащиеся образовательных учреждений среднего общего и среднего профессионального образования — до получения полного общего образования, но не старше 21 года имеют право на отсрочку от призыва граждан на военную службу.

Давайте подробно разберем данную норму закона. Получается, что право на отсрочку от призыва имеют, учащиеся  средних школ и лица, поступившие в ПТУ или техникум после окончания 9-го класса школы и достигающие 21 года в последний год обучения. Возникает вопрос, а если гражданин учится на втором курсе ПТУ, а ему исполнилось 21 год, что тогда? В данном случае, человек теряет своё право на получении отсрочки и подлежит призыву в армию на общих основаниях.

Один важный момент, недавно в организации обратился юноша- студент одного из ПТУ Согдийской области. Дело в том, что этот студент обучался в заочном отделении ПТУ, и он хотел уточнить, есть ли у него право на получения отсрочки или отсрочка предоставляется только тем, кто обучается в дневном отделении ПТУ? Так как законодатель в данном случае не указывает это, то из смысла пункта б) части второй статьи 21 Закона РТ «О всеобщей воинской обязанности и военной службе» вытекает, что те,  кто обучаются в дневном или же заочном отделении профессионально-технического учреждения имеют право на отсрочку от армии.

 

Отсрочки для студентов ВУЗов:  Это право также закреплено в Законе «О всеобщей воинской обязанности и военной службе», а именно в пункте в) второй части статьи  21, согласно которой  гражданин имеет право на получение отсрочки от военной службы, связанное с получением образования, если он  обучается на дневном отделении образовательного учреждения высшего профессионального образования, — то на время обучения у него есть право на отсрочку.

Для  получения отсрочки в связи с обучением  студент  на момент призыва должен быть уже зачисленным в число студентов или обучающихся. Эта отсрочка действует на все время обучения.

Решение об отсрочке от призыва для продолжения образования принимается один раз — при первоначальном прохождении призывником призывной комиссии. В данном случае, призывнику со стороны учебного заведения (Ректората) выдается справка (Форма — 26). В последующем если студент получил отсрочку, то обязан ежегодно до 1 октября лично предоставлять в военкомат справку, подтверждающее продолжение обучения в учебных заведениях. Указанные справки подшиваются в личные дела призывника.

Чтобы оформить отсрочку, студент-призывник вызывается в призывную комиссию, но без  прохождения  медицинского освидетельствования (призывники проходят медицинское освидетельствование только при первоначальном вызове на призывную комиссию).      Военкоматы после каждой сессии и после проведения годовых экзаменов проверяют в учебных заведениях, все ли лица призывных возрастов законно пользуются отсрочкой от призыва для продолжения образования.
После окончания учебы в ВУЗе у студента заканчивается срок отсрочки, и он  подлежит  призыву на военную службу на общих основаниях.

Здесь также стоит обратить внимание на одно обстоятельство. Очень много обращений поступило за последнее время в приемную АМЮ «Ампаро» от студентов, которые обучаются в магистратуре. По их словам, уже несколько студентов, которые обучаются  в ВУЗах Согдийской области для получения степени «магистр» призвали на военную службу.

Согласно статьи 9 Закона Республики Таджикистан «О высшем и послевузовском  профессиональном образовании» (от 19 мая 2009 года за № 531) в Республике Таджикистан устанавливаются следующие формы высшего профессионального образования:

— многоуровневое образование: (бакалавриат, магистратура)

— традиционное образование (не менее пяти лет обучения)

Так как вытекает из пункта в) части второй статьи 21 Закона РТ «О всеобщей воинской обязанности и военной службе» студенты — обучающиеся на дневных отделениях  учреждений  высшего профессионального образования— на время их обучения имеют право на отсрочку. А согласно Закону РТ «О высшем и послевузовском  профессиональном образовании»  бакалавриат и магистратура являются одной из форм высшего профессионального образования, следовательно, студенты, обучающие на бакалавра и магистра также имеют право на получении отсрочки от призыва на военную службу.

 

Обучение в аспирантуре: Согласно статьи 21-й Закона «О всеобщей воинской обязанности и военной службы» граждане обучающиеся в аспирантуре имеют право на отсрочку, которая действует на все время обучения.

 

Согласно статьи 34 Закона РТ «О всеобщей воинской обязанности и военной службе» срок военной службы для лиц, имеющих высшее образование составляет 12 месяцев.

 

Напоминаем, что по любым вопросам касательно призыва граждан на военную службу и прохождения воинской службы, а также для получения консультации по вопросам годности призывника на военную службу Ассоциация Молодых Юристов «Ампаро» оказывает бесплатную правовую и медицинскую консультацию.